Grafomotricidad - Preescolar
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Cuaderno completo de grafomotricidad listas para imprimir.
El objetivo de la grafomotricidad es que el niño adquiera
las habilidades necesarias para que llegue a expresarse por medio de signos escritos,
mediante ejercicios que permitan el mayor dominio del antebrazo, la muñeca, la mano
y, sobre todo, los dedos.
El niño controla cada vez más su cuerpo. El control del
trazo se transforma en el último escalón del desarrollo grafo motor. Partimos del trazo prácticamente libre, que permite al niño
dominar el espacio y adquirir soltura con los utensilios básicos, para ir
introduciendo progresivamente pautas y trazos dirigidos.
¿A QUÉ EDAD ES CONVENIENTE EMPEZAR?
La respuesta depende de cada niño; cuando aprenda con
interés y con facilidad,
cuando haya adquirido un determinado grado de madurez en los
diversos factores que
intervienen :
- Sensorial
- Motriz
- Lenguaje
- Afectivo
- Intelectual
Cada edad presupone en general, unas posibilidades de
aprendizaje que deben ser tenidas en cuenta para planificar actividades de
grafomotricidad. En consecuencia, se debe partir de las posibilidades de razonamiento y
aprendizaje que poseen los niños en un momento de desarrollo determinado, así como de los
conocimientos previos que ya posee.
¿CÓMO PUEDEN LOS PADRES ESTIMULAR DESDE CASA LA PREPARACIÓN
A LA ESCRITURA?
• El niño aprende moviéndose e interactuando con los
elementos del entorno por aprendizaje directo, imitando modelos, por la mediación y
estimulación de los adultos. Cualquier actividad que se plantee ha de ser
motivadora y significativa.
• Se favorecerá la interacción entre el niño y el adulto en
un ambiente acogedor, seguro y cálido.
• Se considerarán los intereses y necesidades de los niños,
así como el espacio más adecuado, el tiempo dedicado a la actividad y la
recogida de materiales que se hayan empleado.
SUGERENCIAS DE EJERCICIOS Y RECURSOS PARA FAVORECER LA
MADUREZ PARA LA GRAFOMOTRICIADAD.
1. Materiales: los específicos para la expresión plástica
(ceras, témperas, pintura de dedos, plastilina, arcilla, papeles de distintas
texturas…), materiales delentorno, colecciones, material impreso, etc.
2. Técnicas plásticas que se pueden realizar: rasgado,
arrugado, cortado, estampado, pintado, pegado…
3. Actividades :
· Utilizar los sentidos para experimentar sensaciones
diversas en la exploración de sí mismo, sobre su cuerpo, los demás y su entorno.
Proporcionándole objetos variados que favorezcan su curiosidad.
· Nociones básicas de orientación en el espacio :
arriba-abajo, dentro-fuera, delante detrás… con el cuerpo (reptando, gateando,
andando…) y con los objetos
· Imitar sonidos, canciones, dramatizaciones, cuentos…
· Desarrollar la motricidad fina y viso-manual: modelar,
enhebrar, enroscar, atornillar, prensar, abrochar, teclear, tapar, pegar…
· Clasificar objetos a partir de las características
físicas, comparar, identificar diferencias y semejanzas.
· Seriar, ordenar, secuencias de relatos, laberintos
· Lectura, comprensión, producción y utilización de
imágenes, fotografías, carteles, folletos, revistas, pictogramas.
· Comprensión y reproducción correcta de algunos textos de
tradición cultural
(canciones, poemas, cuentos…)
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