Actividades para el periodo de adaptación o iniciación
El ingreso o regreso a la I.E supone un nuevo reto en los niños y niñas, ya que se
enfrentan a nuevas situaciones: nuevas aulas, nuevos compañeros y compañeras, y
nuevos maestros y maestras. La forma como resuelvan esta experiencia les
influirá en la visión que cada niño se forme sobre el colegio y en sus
relaciones posteriores.
De ahí la necesidad de organizar un adecuado período de
adaptación para que la entrada en la escuela por vez primera sea lo más
agradable posible, ya que en algunos casos es la primera separación que se
produce entre el niño y la familia.
“El
Período Inicial no es un tiempo de espera, ni un período de adaptación pasiva:
Es el comienzo de una fuerte propuesta educativa”
El
período de inicio es el comienzo de un proceso, de una dinámica de acción que
se va construyendo a lo largo del ciclo escolar, enriqueciéndose continuamente.
Esta mirada sobre la iniciación de las actividades abarca no solo la
integración de los alumnos, sino que incluye a todos los sujetos que conforman
la institución: directivos, docentes, familias, equipo de orientación escolar,
personal auxiliar, entre otros.
En
los primeros días del período de adaptación, las actividades deberán
ser libres, grupales y variadas. Luego, con el paso del tiempo, las propuestas
del docente podrán ser más elaboradas, con actividades mucho más organizadas
internamente.
Será
fundamental tener en claro propósitos principales como el de brindar confianza,
seguridad y cariño; propiciar un ámbito seguro, de reconocimiento constante;
dar lugar a la integración del grupo; dar oportunidades de juego expresivo,
comunicativo y de convivencia.
Por
otra parte, es necesaria la participación de las familias en cada una de las
primeras actividades (desde presentarse hasta jugar con sus hijos dentro de la
sala).
Planificación para la primera semana del período de
adaptación
Día
1
– Presentación
de la docente y los papás. La docente dice su nombre, su edad, cuenta parte de
su experiencia como docente e invita a los padres de los niños a presentarse y
decir el nombre de su hijo. Esta actividad puede realizarse a través de un
juego, por ejemplo, pasando una pelota sentados en ronda o presentándose a
través de un títere.
– Contar
un cuento utilizando títeres o enseñar una poesía corta (que incluya palmas o
movimientos) para que todos los padres puedan aprenderla y decirla junto a sus
niños.
– Merienda
compartida. Incluir alguna canción para comenzar. Por ejemplo: «Tres
Cocineritos».
– Fin
de la jornada. Entrega de mensajes y regalos (puede ser alguna golosina) para
los niños, diciéndoles que al otro día los esperan muchas más sorpresas y juegos
para compartir con la señorita y sus compañeros.
Día
2
– Saludo
inicial. Aprendemos canciones para saludar al jardín, moviendo todo el cuerpo.
Por ejemplo: «En mi Jardín hay un canguro»; «Hola que tal», «Hola, hola, para
vos y para mí»
– Colocar
en el centro de la sala una caja de sorpresas. En su interior poner algunos
títeres o un personaje que acompañe todo el año a los niños. Además, el
personaje podrá traer como sorpresa a cada niño, coronas de príncipes y de
princesas o un distintivo.
– Recorremos
el jardín y las demás salas.
– Entregar
una hoja a cada niño y dibujar con tizas de colores.
– Bailamos
al ritmo de la música. Luego realizar el momento de relajación con música
clásica.
Día
3
– Saludo
inicial. Conocemos lo que trae cada niño en la mochila o bolsa (mantel, toalla,
vaso).
– Conocemos
los nombres de nuestros compañeros. La docente nombrará a cada niño a medida
que les entrega botellas de plástico.
– Decoramos
las botellas rellenas con porotos, para luego jugar y bailar.
– Contamos
poesías y rimas cortas (acompañadas de ilustraciones).
– Le
ponemos nombre a nuestro personaje de la sala.
Día
4
– Saludo
inicial. Elegimos la canción para saludar al jardín y a las señoritas.
– Contamos
cuántos niños hay en total en la sala.
– Armamos
rompecabezas de cuatro piezas.
– Traemos
un juguete de nuestra casa para jugar en el patio o en la sala.
– Jugamos
con sábanas entre todos. Ponemos un títere en el medio de la sábana y lo
hacemos saltar.
Día
5
– Saludo
inicial.
– Hacemos
una ronda y cantamos una canción, luego nos sentamos para escuchar un cuento
ilustrado.
– Jugamos
con masa de sal y cortantes.
– Salimos
al patio y realizamos un mural utilizando sellos y témperas de colores.
– Jugamos
con globos (la docente le podrá dibujar una cara a cada globo, para que los
niños puedan llevárselos al hogar).
– Enviamos
un mensaje de «buen fin de semana» a través del cuaderno de comunicaciones.
Actividades para el proceso:
– Contar
adivinanzas y rimas con imágenes.
– Jugar
con dakies, bloques grandes y sectores.
– Llevar
ropa y objetos del hogar para jugar en los rincones.
– Disfrazarse.
– Jugar
con aros chicos hechos de manguera cristal liviana.
– Jugar
con porras o pompones de lana.
– Armar
una carpeta viajera en donde las familias coloquen fotos de nuestras mascotas.
– Dactilopintura.
– Armamos
un tren con cajas de cartón.
– Pintamos
con plasticolas de colores.
– Dibujamos
con crayones.
– Jugamos
con cintas y bailamos al compás de la música.
– Conocemos
algunas reglas básicas de la sala.
– Jugamos
con cubos de goma espuma (los lanzamos, los hacemos rodar, etc).
– Recorremos
túneles y jugamos con cajas de distintos tamaños.
– Trasladamos
botellas, juguetes u objetos con un hilo.
Descargue aquí material completo:
